در یک پژوهش دانشمندان و محققان آب به همراه محققان آموزش و یادگیری دانشگاه فلوریدا ؛ دانش آموزان را در فعالیتهای علمی و تحقیقاتی درگیر کردند، به نحوی که به آنها امکان میداد اصول علمی را در حین شرکت در تحقیقات به روشی مشابه نحوه انجام تحقیقات دانشمندان و مهندسان بیاموزند و عملی انجام دهند. نتیجه بسیار جالب توجه بود و نشان داد که هنگامی که دانش آموزان در کنار تیم پژوهشی درگیر مساله شدند سؤالات تحقیقی ساختند، مطالعات را برنامهریزی نمودند، مشاهده کردند و بر اساس شواهد نتیجهگیری کردند و گزارشهای تحقیقاتی را تفسیر نمودند. این کار انگیزه آنها برای ورود به رشته های علوم آب افزایش داد علاوه بر آن موجب تقویت افزایش درک محتوای علمی، بهبود اعتماد به نفس و عزت نفس در توانایی دانشمند شدن، و توسعه مهارت های تفکر انتقادی نیز شد. استعداد و قابلیتهای دانش آموزان در چنین محیط هایی رشد کرده و شکوفا شده و نوآور می شوند.
